(七)完善办学标准。各省(区、市)要认真落实国家普通中小学校建设标准、装备配备标准和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件有关要求，按照“实用、够用、安全、节俭”的原则，结合本地实际，针对两类学校特点，合理确定两类学校校舍建设、装备配备、信息化、安全防范等基本办学标准。对于小规模学校，要保障信息化、音体美设施设备和教学仪器、图书配备，设置必要的功能教室，改善生活卫生条件。对于寄宿制学校，要在保障基本教育教学条件基础上，进一步明确床铺、食堂、饮用水、厕所、浴室等基本生活条件标准和开展共青团、少先队活动及文体活动所必需的场地与设施条件。王毅对金正恩委员长以及朝鲜党和政府高度重视不久前朝鲜重大交通事故造成中国公民伤亡，并全力展开救治和善后处理工作表示感谢。三星集团是韩国产业巨头，除了电子行业，无论是传统的食品、化妆品、造船、化工等行业，还是新兴的酒店、汽车、购物中心等行业，几乎都有三星的烙印。韩国统计厅公布数据显示，2016年，三星营收占韩国GDP的22%。

(十九)加强督导检查。建立和完善两类学校质量监测和督导评估机制，将两类学校一并纳入县域义务教育发展基本均衡和优质均衡督导评估认定，已通过基本均衡评估认定的县区接受督导复查时应包括两类学校。教育督导部门要为每所学校配备责任督学，定期开展督导检查，充分发挥督导检查结果公告和限期整改制度的作用，督促改进，以评促建，切实推动办好农村义务教育。随后，洛浦县纪委监委对该问题线索展开调查，采取外围摸排方式，深入调查、接触涉案人员家属，反复核实印证。(十六)推进“互联网+教育”发展。各地要积极创造条件，加强硬件建设，充分利用卫星、光纤、移动互联网等，加快实现两类学校宽带网络全覆盖。结合国家课程和地方课程要求，以外语、艺术、科学课程为重点，涵盖所有学科，引进或开发幕课、微课等课程，提供丰富优质在线教育资源，保障两类学校开齐开足开好课程，弥补师资力量不足等短板。发挥好优质学校、骨干教师的辐射带动作用，采取同步课堂、公开课、在线答疑辅导等方式，促进两类学校师生与优质学校师生共同在线上课、教研和交流。研究探索运用大数据、云计算、人工智能等技术，科学分析和监测两类学校教育教学情况，基于精确数据，有针对性地指导学生学习和改进学校教育教学管理。发挥政府在推进“互联网+教育”发展中的主导作用，积极运用市场机制，采用政府购买服务等方式，加强软硬件建设。遴选县域内经验丰富的教研人员、教师和专业技术人员赴两类学校开展经常性指导，提高发展和应用“互联网+教育”水平。

华春莹介绍，中日韩合作是东亚合作重要组成部分。合作启动19年来，建立了以领导人会议为核心，21个部长级会议和70多个工作层磋商为支撑的全方位合作体系，成立了中日韩合作秘书处。三国在经贸、财金、交通、文化、教育、环境卫生和灾害管理等领域的交流与合作成果丰硕，签署了《中日韩投资协定》，举行了13轮中日韩自贸协定谈判。2017年三国间贸易额近6700亿美元，人员往来超过2800万人次。马海拉拉激动地说，她当时很害怕，听说阿布日木当天砍了三个人，第三个是一位老人；而大桥边一家小卖店的老板说，那个老人只是白天被阿布日木用棍子打过，那天晚上并没有被砍；整条街的店铺都没有人知道这位老人的情况。去年5月，于被“双开”。天津市纪委在对他的通报中写到，于汝民在担任董事长及退休后，拉帮结派、培植形成“秘书圈”，理想信念丧失。